助力教育構(gòu)建和諧! 從聯(lián)想圓夢(mèng)說(shuō)開(kāi)去
自“教育公平”這一概念在我國(guó)“十五”計(jì)劃中首次提出以后，如何實(shí)現(xiàn)教育公平就成為了整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，以及黨和政府工作的一項(xiàng)重要原則。專家學(xué)者指出，教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。人們接受教育的不平等直接影響到將來(lái)經(jīng)濟(jì)收入的不平等，進(jìn)而埋下城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層矛盾的隱患，與構(gòu)建和諧社會(huì)背道而馳。為此，我國(guó)近年出臺(tái)了許多政策來(lái)緩解教育的不公平，但離和諧社會(huì)的要求仍有一定的距離。
為解決教育公平問(wèn)題，以社會(huì)為中心曾經(jīng)做出了很多的努力。以社會(huì)為中心來(lái)解決教育公平問(wèn)題的模式，其核心就是制度的健全和社會(huì)資源的再分配，但這并不能完全解決這一問(wèn)題。對(duì)此，教育部部長(zhǎng)周濟(jì)一針見(jiàn)血地指出，要改變現(xiàn)狀，不單單是教育部門(mén)的事情，需要全社會(huì)的共同努力。事實(shí)上，在政府、社會(huì)積極倡導(dǎo)教育公平的同時(shí)，一些有前瞻意識(shí)，同時(shí)具有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，正以自己獨(dú)特而行之有效的方式，來(lái)助力教育公平，為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮出獨(dú)特的價(jià)值和力量——
日前，中國(guó)家用電腦知名品牌聯(lián)想，在京召開(kāi)了主題為“同一片藍(lán)天，同一個(gè)夢(mèng)想”的會(huì)議。慶祝旨在推進(jìn)中國(guó)公平教育的“圓夢(mèng)計(jì)劃”開(kāi)展一周年。在周年會(huì)上，聯(lián)想中國(guó)首席運(yùn)營(yíng)官劉軍表示，經(jīng)過(guò)了一年的耕耘，聯(lián)想“圓夢(mèng)計(jì)劃”成功地讓80萬(wàn)中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)地區(qū)家庭，以低成本擁有了高品質(zhì)的品牌電腦，用于學(xué)習(xí)、家庭辦公和娛樂(lè)，從而在五六級(jí)城市掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的電腦普及風(fēng)暴。與此同時(shí)，聯(lián)想宣布，一個(gè)更深入的“圓夢(mèng)計(jì)劃”也正式啟動(dòng)，聯(lián)想將聯(lián)盟新東方、101網(wǎng)校，中國(guó)教育電視臺(tái)等家庭寬帶互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)鏈合作伙伴，通過(guò)聯(lián)想新新家悅電腦，將價(jià)值萬(wàn)元的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源奉獻(xiàn)給用戶，讓5、6級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子也都有享受公平教育的機(jī)會(huì)。
評(píng)論認(rèn)為，聯(lián)想作為企業(yè)公民助力公平教育，不僅和從政府、社會(huì)的角度來(lái)倡導(dǎo)公平教育形成有益的補(bǔ)充，更可以形成示范效應(yīng)和榜樣作用，使教育不公正問(wèn)題逐步得以解決，形成良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
教育公平 和諧社會(huì)的基石
社會(huì)主義和諧社會(huì)，是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。其中，“公平正義”成為必備要素之一。而如何達(dá)到社會(huì)的公平呢，恐怕最先關(guān)注的就是教育公平。
一般公認(rèn)，教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平最直接、有效的方式，應(yīng)該是社會(huì)的平衡器、穩(wěn)定器，如果教育都出現(xiàn)了不合理、不平等，那么會(huì)加速和凝固社會(huì)的不平等。教育公平包括教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等兩個(gè)基本方面。即我國(guó)所有公民，無(wú)論民族和種族，地區(qū)、貧富，都享有平等的受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)。教育公平被認(rèn)為是構(gòu)建和諧社會(huì)的起點(diǎn)和基石，是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。在國(guó)際上，《聯(lián)合國(guó)人權(quán)宣言》也規(guī)定，“不論什么階層，不論經(jīng)濟(jì)條件，也不論父母的居住地，一切兒童都有受教育的權(quán)利”。
然而，在我國(guó)，由于種種原因，在的城市與農(nóng)村、東部與西部、富裕與貧困的不同個(gè)體身上，教育發(fā)展的不平衡、不公平的現(xiàn)象依然存在，不僅嚴(yán)重制約了教育的全面發(fā)展，甚至還成為社會(huì)矛盾的焦點(diǎn)。擇校風(fēng)、名校民辦收費(fèi)問(wèn)題、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女上學(xué)問(wèn)題，教育資源分配不甚合理以及經(jīng)費(fèi)投入不足等，其根源就在于教育不公平。
為解決教育公平問(wèn)題，教育部采取了兩方面措施，一是在義務(wù)教育階段對(duì)農(nóng)村家庭貧困的學(xué)生實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，即免除國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)并補(bǔ)助寄宿學(xué)生的生活費(fèi)。到2007年，在全國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行。二是加大對(duì)高校貧困學(xué)生的扶持力度，推行“國(guó)家助學(xué)貸款”政策。另外，中央財(cái)政投入50億元，啟動(dòng)“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”，重點(diǎn)補(bǔ)助中西部農(nóng)村地區(qū)，構(gòu)建覆蓋全國(guó)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育體系，使高山再也擋不住知識(shí)的傳播，讓同在祖國(guó)藍(lán)天下的農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
然而，教育公平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的力量參與。作為政府、社會(huì)力量之外的主體，如企業(yè)等，該如何參與這一宏偉的進(jìn)程中呢？不能不是一個(gè)問(wèn)題。
助力公平教育 企業(yè)也有責(zé)任
在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，企業(yè)有不可推卸的責(zé)任，同時(shí)，也是社會(huì)和諧的受益者。作為企業(yè)公民，在公平教育有同樣賦有自己的義務(wù)和責(zé)任。
事實(shí)上，自20世紀(jì)90年代中后期，在世界范圍，便悄然興起了一場(chǎng)“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”運(yùn)動(dòng)。越來(lái)越多的跨國(guó)公司變被動(dòng)為主動(dòng)，對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任逐漸取得認(rèn)同，不僅自己提高了社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并開(kāi)始紛紛要求合作方、供應(yīng)商必須接受相關(guān)的社會(huì)責(zé)任審查。由此在國(guó)際上形成一股巨大的企業(yè)社會(huì)責(zé)任的浪潮，各國(guó)、各企業(yè)無(wú)不感到他的存在和巨大影響。世界銀行認(rèn)為，企業(yè)社會(huì)責(zé)任是企業(yè)與利益相關(guān)者的關(guān)系、價(jià)值觀、遵守紀(jì)律、尊重人以及有利于所在社區(qū)和環(huán)境的有關(guān)政策和實(shí)踐的集合，是企業(yè)為改善利益相關(guān)者的生活質(zhì)量而貢獻(xiàn)于可持續(xù)發(fā)展的一種承諾。
對(duì)中國(guó)企業(yè)也一樣，要提高自身的形象，要走向國(guó)際，中國(guó)企業(yè)必須主動(dòng)積極地發(fā)揮自己作為企業(yè)公民的責(zé)任。其實(shí)，隨著競(jìng)爭(zhēng)格局的變化和社會(huì)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，企業(yè)的社會(huì)形象和企業(yè)的誠(chéng)信、品牌等一樣重要。企業(yè)要獲得成功，必須像對(duì)待經(jīng)濟(jì)問(wèn)題一樣，使承擔(dān)社會(huì)責(zé)任變成企業(yè)戰(zhàn)略和企業(yè)行為的有機(jī)部分，積極理解并對(duì)非經(jīng)濟(jì)環(huán)境和非經(jīng)濟(jì)力量做出正確的反映。必須考慮公司行為是否有利于公眾利益、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)和諧。
在構(gòu)建和諧社會(huì)，以及教育公平上，特別是在現(xiàn)有條件下，中國(guó)企業(yè)不僅可以給予農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生以魚(yú)，捐款捐物，更可以利用高科技手段，授予他們以“漁”。比如，如何利用遠(yuǎn)程教育“無(wú)論任何人，無(wú)論在什么時(shí)間、無(wú)論在什么地點(diǎn)”的優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)質(zhì)的教育資源共享，讓一個(gè)遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)山村的學(xué)生，享有和大城市重點(diǎn)學(xué)校一樣的教育資源和機(jī)會(huì)？當(dāng)然，其前提是，他們必須擁有電腦和網(wǎng)絡(luò)。
聯(lián)想圓夢(mèng)計(jì)劃 圓孩子成材夢(mèng)
其實(shí)，作為中國(guó)IT企業(yè)的領(lǐng)軍人物，聯(lián)想在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，一直主動(dòng)積極地發(fā)揮自己的企業(yè)公民責(zé)任，力爭(zhēng)企業(yè)價(jià)值、產(chǎn)業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。對(duì)于教育公平問(wèn)題，聯(lián)想也是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，進(jìn)行了一系列不懈的努力，2004年8月，聯(lián)想啟動(dòng)了影響深遠(yuǎn)的“圓夢(mèng)計(jì)劃”，攜手AMD、冠捷、威盛、精英、邁拓等上下游供應(yīng)廠商，優(yōu)化整個(gè)生產(chǎn)鏈產(chǎn)能，推出2999元圓夢(mèng)電腦，面向5-6級(jí)市場(chǎng)展開(kāi)一場(chǎng)轟轟烈烈的鄉(xiāng)鎮(zhèn)電腦普及風(fēng)暴。隨后，一些廠商紛紛跟進(jìn)。經(jīng)過(guò)一年努力，讓近百萬(wàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭以2999元的超低價(jià)格，獲得了高品質(zhì)的品牌電腦，大大提高了中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)城市PC普及率，推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息化的進(jìn)程。被認(rèn)為是中國(guó)家用電腦發(fā)展史的一個(gè)里程碑事件。
而現(xiàn)在，聯(lián)想百尺竿頭，更進(jìn)一步，針對(duì)公平教育等全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，把“圓夢(mèng)計(jì)劃”推向了更高一個(gè)境界。為了更好的滿足用戶對(duì)家庭寬帶互聯(lián)網(wǎng)教育的需求，通過(guò)信息化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)助力中國(guó)公平教育，聯(lián)想攜手家庭寬帶互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)鏈的合作伙伴，如著名的新東方、101網(wǎng)校等，直接把優(yōu)勢(shì)教育資源整合到高性價(jià)比的新家悅電腦中，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子和大都市的學(xué)生享有一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。與此同時(shí)，聯(lián)想還將聯(lián)合中國(guó)教育電視臺(tái)，共同開(kāi)展《同在藍(lán)天下》的宣傳推廣活動(dòng)，配合教育部門(mén)的基礎(chǔ)教育檢查工作，在活動(dòng)中，為孩子們送去優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和豐富的電腦應(yīng)用知識(shí)。讓所有的孩子都有享受到來(lái)自企業(yè)和社會(huì)的關(guān)懷，直接把優(yōu)勢(shì)教育資源帶到了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生手中。為助力公平教育獻(xiàn)力。
據(jù)悉，聯(lián)想新家悅電腦在功能應(yīng)用上進(jìn)行了全面的創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)了在中小學(xué)生學(xué)習(xí)教育方面和電腦使用行為管理方面都極具創(chuàng)新特色的功能應(yīng)用。孩子們不僅可以通過(guò)新家悅電腦中“聯(lián)想100分學(xué)校”的同步教學(xué)、英語(yǔ)課堂、數(shù)字圖書(shū)館、電腦學(xué)習(xí)等功能，享受到價(jià)值萬(wàn)元的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，新家悅內(nèi)置的“網(wǎng)絡(luò)爸爸”家長(zhǎng)管理中心功能，反黃效果也十分卓越，給孩子營(yíng)造了一個(gè)安全健康的電腦使用環(huán)境，為家長(zhǎng)消除了后顧之憂。
事實(shí)上，聯(lián)想的圓夢(mèng)產(chǎn)品和市場(chǎng)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)家用電腦企業(yè)一個(gè)嶄新的營(yíng)銷(xiāo)模式和思路，從企業(yè)出發(fā)，以資源整合和互惠互利為基礎(chǔ)，建立了一個(gè)完整的企業(yè)、社會(huì)和消費(fèi)者之間的生態(tài)平衡鏈，形成了良性互動(dòng)。
圓夢(mèng)計(jì)劃的舉措并不偶然。萬(wàn)元電腦、液晶風(fēng)暴、英特網(wǎng)電腦、寬帶關(guān)聯(lián)電腦......一直以來(lái)，聯(lián)想作為中國(guó)家用電腦行業(yè)的締造者，一直致力于通過(guò)不斷創(chuàng)新，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。將自己對(duì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)的責(zé)任，和自身的發(fā)展，將經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)完美結(jié)合。這一次，我們有理由相信，圓夢(mèng)教育計(jì)劃的實(shí)施，以及良好的示范和榜樣作用，必將大力推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)的公平發(fā)展，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮出獨(dú)特力量。
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