百名攝友返校園 共同"守護(hù)精彩記憶"
泡泡網(wǎng)閃存卡頻道2月29日 2012年2月26日,北京傳媒大學(xué)教室里迎來(lái)了一群特別的師生,三星存儲(chǔ)卡以“守護(hù)精彩記憶”為主題,與大家攜手重歸校園。此次活動(dòng)由時(shí)尚攝影大師隋小龍領(lǐng)銜,近百名攝友共同參與,此次活動(dòng)既是紀(jì)念我們逝去的校園生活,也為回顧那些珍藏在心底的美好回憶。
下午兩點(diǎn),“守護(hù)精彩記憶”課程開(kāi)講,近百人的教室內(nèi)座無(wú)虛席,沒(méi)有搶到座的攝友只能在后排“罰站”而由于室內(nèi)空間有限,不少網(wǎng)友只得在門(mén)外旁聽(tīng),隋小龍老師將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的語(yǔ)言與眾網(wǎng)友進(jìn)行交流,盡顯大師風(fēng)范! 拍攝角度的拿捏,前景、后景與主體的搭配,還是光線的運(yùn)用,都引得眾多攝友頻頻點(diǎn)頭。
除了過(guò)硬的技術(shù),隋老師的幽默也給大家留下了深刻的印象。長(zhǎng)期奔波在外拍攝,偶爾也會(huì)遇到攝影作品意外丟失的情況,用隋老師的話來(lái)說(shuō)“在惡劣條件下拍攝更是對(duì)器材的極端考驗(yàn),數(shù)據(jù)丟失這種事情也許是萬(wàn)分之一的幾率,但是如果你的照片剛好沒(méi)了,那你就是一萬(wàn)而不失萬(wàn)一”。
在近百名攝友的見(jiàn)證下,隋老師親自用自己的相機(jī)和三星三防存儲(chǔ)卡記錄了現(xiàn)場(chǎng)的情況,并將存儲(chǔ)卡放入水杯中,此做法吸引了眾多攝友的關(guān)注!
隨著講解環(huán)節(jié)的結(jié)束,兩位美女模特閃亮登場(chǎng),整個(gè)攝影活動(dòng)將以兩位美女為主體的一系列場(chǎng)景拍攝,在自我介紹以后便開(kāi)始室內(nèi)的攝影活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)中,開(kāi)朗愛(ài)笑的薛萌與文靜大方的張靜儀被安排在不同光線環(huán)境的教室,眾多攝友也紛紛亮出長(zhǎng)槍短炮,快門(mén)燈與閃光燈此起彼伏。
雖然被分為兩撥,但還是有攝友看著前邊人頭攢動(dòng),而無(wú)奈的表示:“擠不進(jìn)去,拍不到好角度,恨?。 彪S后的外拍環(huán)節(jié),剛才在外圍叫苦不迭的攝友們終于找到了大展拳腳的機(jī)會(huì),紛紛加入拍攝的行列。
本次活動(dòng)中,隋老師為大家選擇的第一個(gè)拍攝地點(diǎn)是第一教學(xué)樓門(mén)前的核桃林,據(jù)正在此地玩滑板的男同學(xué)介紹,這里是戀愛(ài)發(fā)源地,很多學(xué)生情侶都是從這里開(kāi)始牽手的,因此這里拍攝的照片都帶著大家對(duì)校園情感的追憶。
傳媒大學(xué)為我們友情提供的“SD”橫幅 (很含蓄 很內(nèi)斂)
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),體育課可能都是出勤率最高的一門(mén)課程,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,大家揮汗如雨,盡情釋放活力,看著學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上踢球、跑步、打球,我們仿佛也穿越到自己的校園時(shí)代。
奔跑的情侶
攝友主動(dòng)提供“南葛”校服 薛萌化身“大空翼”
隨著夕陽(yáng)西斜,我們今天的外拍環(huán)節(jié)也落下帷幕,大家摩拳擦掌,都想讓大師幫指點(diǎn)一下自己的作品,由于時(shí)間有限,每個(gè)攝友只能挑選出兩張作品參與評(píng)選,因此,質(zhì)量也是非常的高。
從水中撈出的SD卡依然可以正常使用,大家對(duì)三星三防SD卡防水性能也有了更直觀的體驗(yàn)。
隋曉龍老師在“艱難抉擇”
三星32GB SD存儲(chǔ)卡得主正則作品
三星32GB SD存儲(chǔ)卡獲獎(jiǎng)選手與隋老師合影
三星8GB SD存儲(chǔ)卡得主268LI作品
三星8GB SD存儲(chǔ)卡得主chrome作品
三星8GB SD存儲(chǔ)卡得主大齊作品
三星8GB SD存儲(chǔ)卡得主白宇作品
三星8GB SD存儲(chǔ)卡得主豬小弟作品
隋老師與三星8GB SD卡獲獎(jiǎng)選手合影
網(wǎng)友展示精美三星卡片燈和筆記本等小禮品
部分?jǐn)z友合影
快樂(lè)的時(shí)光總是非常短暫,此次三星“守護(hù)精彩記憶”校園拍攝活動(dòng)也落下了帷幕,但對(duì)于攝友來(lái)說(shuō),這更是一個(gè)新的開(kāi)始,期待再次相聚,共同“守護(hù)精彩記憶”?!?/P>
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