角色決定命運(yùn)——第一篇識人新工具篇
第一章 看圖識人——從自畫像中看到了什么
圖畫心理學(xué)的發(fā)展簡史
歐洲精神病醫(yī)生早在18世紀(jì)末就開始把讓病人繪畫作為一種診斷精神疾病的方法，現(xiàn)代心理學(xué)的先驅(qū)弗洛伊德注意到，代表著一個人遺忘或者壓抑記憶的表象和象征，都會從這個人的夢中或者藝術(shù)作品中流露出來，許多病人經(jīng)常會說，他們無法用語言把自己的夢表達(dá)出來，但可以畫出來。弗洛伊德的研究表明，對藝術(shù)作品進(jìn)行分析是理解人類內(nèi)部心理世界的一條途徑。
而另一個現(xiàn)代心理學(xué)的先驅(qū)榮格則和弗洛伊德不同，弗洛伊德從來不要求病人畫出夢中的表象，而榮格則經(jīng)常鼓勵病人繪畫，他研究了人的原始心理模型與視覺藝術(shù)中一般性表現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，為人們理解繪畫中形象的象征意義提供了基礎(chǔ)。榮格認(rèn)為通過象征物進(jìn)行幻想是人的內(nèi)心世界在經(jīng)歷心理創(chuàng)傷或磨難時試圖尋求自我安慰的一種方式。
19世紀(jì)末人們開始對兒童繪畫進(jìn)行研究，庫克描述了兒童繪畫的發(fā)展階段，并強(qiáng)調(diào)了階段理論對教育的重要作用（Cooke,1885）。
伯特（Burt,1921）把“畫人”作為一項智力測查方法，試圖對兒童的智力發(fā)展進(jìn)行測量。
古德伊納芙（Goodenough,1926）發(fā)展了一種被她稱為“畫人測驗”（Draw－A－Man,DAM）繪畫測試工具，將繪畫和兒童的心理年齡聯(lián)系起來。
哈里斯（Harris , 1963）對古德伊納芙的研究進(jìn)行了進(jìn)一步發(fā)展，他讓兒童畫三張畫，“畫一位男性”，“畫一位女性”，“畫一張自畫像”。并提出“繪畫是認(rèn)知成熟的指標(biāo)”。他還根據(jù)年齡差別選擇了三個評分項目對兒童繪畫進(jìn)行評價。
除了使用“畫人測驗”評價兒童智力水平之外（Burt,1921；Goodenough,1926；Harris,1963），許多研究者還把兒童畫作為測量兒童發(fā)展和兒童人格特征的一種方法。
20世紀(jì)40年代，人們認(rèn)識到可以通過繪畫來確定一個人的情緒和人格特征，繪畫不但能反映內(nèi)部心理現(xiàn)實，而且還表現(xiàn)繪畫者的主體經(jīng)驗。在1940～1955年這段時間里，出現(xiàn)了大量使用繪畫投射測驗進(jìn)行的研究。研究者發(fā)現(xiàn)兒童畫出的人、房子、樹或其他的內(nèi)容可以反映兒童的人格、知覺和態(tài)度，繪畫提供了一種手段，可以讓自我表達(dá)無法表達(dá)的信息。
在這些繪畫投射測驗中，巴克（Buck,1948）的“屋－樹－人”（House－Tree－ Person,HTP）測驗是較為著名的繪畫投射測驗，其中房子是人們成長的場所，可以投射內(nèi)心的安全感，表達(dá)對家庭的感受和溝通模式；樹能象征感情，投射人們對環(huán)境的體驗，代表個人形象和人際網(wǎng)絡(luò)；而人能夠投射受測者的自我形象和人格完整性，反映出個人的信念和價值觀。喬萊斯（Jolles,1964）對“屋－樹－人”畫面的各種特征進(jìn)行了收集、整理和描述。哈姆爾（Hammer,1971）則把“屋－樹－人”的技術(shù)應(yīng)用在臨床中。
瑪考文（Machover,1949）是繪畫投射測驗中最有影響力的人物，她的基本理論是在“畫一個人”的要求之下，一個人畫出的人和這個人的沖動、焦慮、沖突以及補(bǔ)償?shù)奶攸c密切相關(guān)，從某種意義上講，畫出的人就代表了這個人，而畫紙則代表了環(huán)境?，斂嘉恼J(rèn)為繪畫，特別是畫人，表現(xiàn)了繪畫者的沖突特征，防御機(jī)制、神經(jīng)癥以及病理學(xué)特征。她為畫出的人的各個部位（比如紐扣、口袋、煙斗等）以及畫面的其他細(xì)節(jié)賦予了特定的象征意義。
科皮茨（Koppitz , 1968）提出了兒童繪畫發(fā)展的評分體系，設(shè)計了針對5～12歲兒童的評分項目表，建立了評價兒童繪畫發(fā)展水平和情感的指標(biāo)。在后來對11～14歲青少年的研究中發(fā)現(xiàn)，在11歲以后，青少年人物繪畫的細(xì)節(jié)方面并沒有隨著年齡的增長而系統(tǒng)地增加。
圖畫心理學(xué)的研究從最開始就是和應(yīng)用聯(lián)系在一起的，它從最初評判兒童的成熟度和智力，到對作畫者整體人格的評判；從針對特殊群體（兒童）到走向更廣泛的群體；從學(xué)術(shù)工具走向心理咨詢工具、臨床治療工具?？梢钥闯鰣D畫技術(shù)的應(yīng)用越來越深入，是一個非常有發(fā)展前景的工具。
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